Fiche de révision · Français · CM2
Comprendre ce qui n’est pas dit clairement : l’implicite
Faire des déductions à partir d’indices pour comprendre ce que le texte ne dit pas directement. Exemples corrigés : Comprendre ce qui n’est pas dit clairement : l’impliciteLis chaque question, cherche une réponse, puis compare ton raisonnement avec le corrigé.
Je découvre
Un texte ne dit pas tout. Parfois, il faut deviner à partir d’indices : on fait une inférence.
« Léa serre sa veste et regarde ses pieds qui frissonnent. » → Elle a froid (même si le mot « froid » n’est pas écrit).
Comment faire ?
- Je relève les indices : actions, gestes, mots.
- Je réfléchis à ce que je sais déjà.
- Je relie les deux pour proposer une explication.
Une inférence doit toujours pouvoir être justifiée par un indice du texte.
Des indices fréquents
Les gestes (rougir), les paroles, les décors (ciel noir), les temps verbaux.
Implicite et explicite
Explicite : c’est écrit. Implicite : c’est à deviner.
Éviter de se tromper
Je ne dois pas inventer : je m’appuie sur des indices précis.
À toi de jouer
Pour aller plus loin : Écris deux courtes phrases qui laissent deviner une émotion (peur, joie) sans la nommer.