Lire l’heure et calculer un intervalle
Je découvre : lire l'heure
Une horloge à aiguilles a une petite aiguille (les heures) et une grande aiguille (les minutes). On peut aussi lire l'heure sur un affichage numérique.
Formats
- 3 h 15 : trois heures quinze, ou trois heures et quart.
- 3 h 30 : trois heures et demie.
- 3 h 45 : quatre heures moins le quart.
- 15 h 00 : quinze heures, c'est-à-dire trois heures de l'après-midi.
7 h 05 le matin, 19 h 05 le soir.
Calculer un intervalle
Pour calculer la durée entre 9 h 40 et 11 h 15 : de 9 h 40 à 10 h = 20 min ; de 10 h à 11 h = 1 h ; de 11 h à 11 h 15 = 15 min. Total : 1 h 35 min.
Ajouter ou enlever
8 h 50 + 40 min = 9 h 30. 14 h 10 − 35 min = 13 h 35.
À toi de jouer
📝 Pour aller plus loin : Un train part à 13 h 55 et arrive à 16 h 10. Quelle est la durée du trajet ?
Exercices
Exercice interactif : Place les aiguilles pour afficher l'heure. (active JavaScript pour le faire)
Exercice interactif : Calcule la durée en minutes. (active JavaScript pour le faire)
Lire l’heure et calculer un intervalle : approfondissement
À la fin de cette séance, tu dois pouvoir expliquer et utiliser la notion « lire l’heure et calculer un intervalle » dans une situation nouvelle.
Progression guidée et activités libres. Durée variable selon l'élève, et non garantie à 15 minutes.1. Je comprends l’objectif
Aujourd’hui, tu travailles : lire l’heure et calculer un intervalle. Le but n’est pas seulement de retenir des mots : tu dois savoir reconnaître quand utiliser cette connaissance et expliquer pourquoi.
Observe un exemple et formule ce que tu remarques.
2. Je découvre la règle
On calcule une durée en faisant la différence entre l’heure de fin et l’heure de début.
Lis la règle une première fois, puis reformule-la avec tes propres mots. Une définition comprise est plus utile qu’une définition récitée sans exemple.
3. J’étudie un exemple
Exemple à observer : De 14 h 20 à 15 h 05 : 45 minutes.
Explique oralement comment cet exemple illustre la règle. Applique la règle dans une nouvelle situation.
4. Je vérifie ma compréhension
Question de départ : De 10 h 20 à 11 h, il y a…
Réponse de référence : 40 min
Pour être sûr d’avoir compris, essaie d’expliquer ta réponse à quelqu’un qui découvre cette notion. Explique ta démarche et vérifie le résultat.
5. Je retiens et je réutilise
Méthode utile : Passe par l’heure entière si nécessaire.
Ferme la leçon quelques secondes. Sans regarder, reformule la règle de « lire l’heure et calculer un intervalle », donne un exemple différent de celui du cours et explique comment le vérifier.
Mes ateliers interactifs
Les réponses libres sont à comparer à une solution de référence : elles ne sont pas corrigées automatiquement.
Défi A · À toi de répondre
De 10 h 20 à 11 h, il y a…
40 min
Défi B · Construis un nouvel exemple
Invente un autre exemple en lien avec « lire l’heure et calculer un intervalle ». Écris une phrase complète qui explique ton choix.
Point de contrôle : ton exemple doit respecter cette règle : On calcule une durée en faisant la différence entre l’heure de fin et l’heure de début.
Défi C · Explique comme un professeur
Comment expliquerais-tu « lire l’heure et calculer un intervalle » à un camarade de CM1 ? Utilise un exemple que tu as créé.
Une explication correcte doit retrouver cette idée : On calcule une durée en faisant la différence entre l’heure de fin et l’heure de début.
Défi D · Corrige et améliore
Reprends ton exemple du défi B et améliore-le avec cette astuce : Passe par l’heure entière si nécessaire.
Relis ton travail. Vérifie qu’il respecte la règle et qu’il est compréhensible sans aide.
Défi E · Je me souviens
Sans retourner au début de la leçon, écris la règle essentielle en une ou deux phrases.
On calcule une durée en faisant la différence entre l’heure de fin et l’heure de début.