Les accents
Je découvre : les accents
En français, on place des signes sur les lettres : ce sont les accents et signes orthographiques. Ils changent la prononciation ou le sens des mots.
Les signes
- L'accent aigu (é) : é fermé (été, café).
- L'accent grave (è, à, ù) : è ouvert (mère), et il distingue : à / a, où / ou.
- L'accent circonflexe (â, ê, î, ô, û) : il remplace souvent un s disparu (forêt, hôpital, fête).
- Le tréma (ë, ï) : on prononce séparément les deux voyelles (Noël, maïs).
- La cédille (ç) : devant a, o, u, le c se prononce s (garçon, leçon).
Ma mère habite à côté de l'église.
| Accent | Exemple | Remarque |
|---|---|---|
| é (aigu) | été, café | é fermé |
| è (grave) | mère, très | è ouvert |
| ê (circonflexe) | forêt, fête | souvent un s disparu |
| ç (cédille) | garçon, leçon | son [s] devant a, o, u |
| ë, ï (tréma) | Noël, maïs | on prononce séparément |
Retenir
Un accent peut changer le sens : sur / sûr, du / dû, mur / mûr.
À toi de jouer
📝 Pour aller plus loin : Mets les accents : « Elle a ete a la foret avec ses freres. »
Exercices
Exercice interactif : Choisis la bonne orthographe. (active JavaScript pour le faire)
Exercice interactif : Vrai ou faux ? (active JavaScript pour le faire)
Les accents : approfondissement
À la fin de cette séance, tu dois pouvoir expliquer et utiliser la notion « les accents » dans une situation nouvelle.
Progression guidée et activités libres. Durée variable selon l'élève, et non garantie à 15 minutes.1. Je comprends l’objectif
Aujourd’hui, tu travailles : les accents. Le but n’est pas seulement de retenir des mots : tu dois savoir reconnaître quand utiliser cette connaissance et expliquer pourquoi.
Observe attentivement les lettres et les accords.
2. Je découvre la règle
Les accents modifient parfois la prononciation ou distinguent des mots.
Lis la règle une première fois, puis reformule-la avec tes propres mots. Une définition comprise est plus utile qu’une définition récitée sans exemple.
3. J’étudie un exemple
Exemple à observer : école, forêt, voilà.
Explique oralement comment cet exemple illustre la règle. Écris plusieurs exemples en justifiant tes choix.
4. Je vérifie ma compréhension
Question de départ : Quelle orthographe est correcte ?
Réponse de référence : forêt
Pour être sûr d’avoir compris, essaie d’expliquer ta réponse à quelqu’un qui découvre cette notion. Relis en utilisant une méthode de vérification explicite.
5. Je retiens et je réutilise
Méthode utile : Apprends les mots dans leur contexte.
Ferme la leçon quelques secondes. Sans regarder, reformule la règle de « les accents », donne un exemple différent de celui du cours et explique comment le vérifier.
Mes ateliers interactifs
Les réponses libres sont à comparer à une solution de référence : elles ne sont pas corrigées automatiquement.
Défi A · À toi de répondre
Quelle orthographe est correcte ?
forêt
Défi B · Construis un nouvel exemple
Invente un autre exemple en lien avec « les accents ». Écris une phrase complète qui explique ton choix.
Point de contrôle : ton exemple doit respecter cette règle : Les accents modifient parfois la prononciation ou distinguent des mots.
Défi C · Explique comme un professeur
Comment expliquerais-tu « les accents » à un camarade de CM1 ? Utilise un exemple que tu as créé.
Une explication correcte doit retrouver cette idée : Les accents modifient parfois la prononciation ou distinguent des mots.
Défi D · Corrige et améliore
Reprends ton exemple du défi B et améliore-le avec cette astuce : Apprends les mots dans leur contexte.
Relis ton travail. Vérifie qu’il respecte la règle et qu’il est compréhensible sans aide.
Défi E · Je me souviens
Sans retourner au début de la leçon, écris la règle essentielle en une ou deux phrases.
Les accents modifient parfois la prononciation ou distinguent des mots.