Sens propre et sens figuré
Je découvre : deux sens
Un mot a un sens propre, son sens habituel, et peut avoir un sens figuré, qui est une image.
Exemples
- « Il a un cœur gros comme ça » : sens figuré (il est généreux).
- « Il a une douleur au cœur » : sens propre.
- « Il a les mains dans les poches » : sens propre ; mais « Il a la main verte » : sens figuré (il est doué pour les plantes).
« Je suis aux anges » veut dire « je suis très content ».
Quelques expressions
- Avoir un chat dans la gorge : avoir la voix enrouée.
- Poser un lapin : ne pas venir à un rendez-vous.
- Il pleut des cordes : il pleut très fort.
- Avoir le cafard : être triste.
À toi de jouer
📝 Pour aller plus loin : Explique ces expressions : « casser les pieds », « être sur un nuage ».
Exercices
Exercice interactif : Associe l'expression à son sens. (active JavaScript pour le faire)
Exercice interactif : Sens propre ou sens figuré ? (active JavaScript pour le faire)
Sens propre et sens figuré : approfondissement
À la fin de cette séance, tu dois pouvoir expliquer et utiliser la notion « sens propre et sens figuré » dans une situation nouvelle.
Progression guidée et activités libres. Durée variable selon l'élève, et non garantie à 15 minutes.1. Je comprends l’objectif
Aujourd’hui, tu travailles : sens propre et sens figuré. Le but n’est pas seulement de retenir des mots : tu dois savoir reconnaître quand utiliser cette connaissance et expliquer pourquoi.
Cherche le sens précis des mots en contexte.
2. Je découvre la règle
Le sens propre est concret et direct ; le sens figuré est imagé.
Lis la règle une première fois, puis reformule-la avec tes propres mots. Une définition comprise est plus utile qu’une définition récitée sans exemple.
3. J’étudie un exemple
Exemple à observer : Avoir un cœur de pierre est une image.
Explique oralement comment cet exemple illustre la règle. Inventorie des mots proches et compare leurs nuances.
4. Je vérifie ma compréhension
Question de départ : « Il pleut des cordes » est au sens…
Réponse de référence : figuré
Pour être sûr d’avoir compris, essaie d’expliquer ta réponse à quelqu’un qui découvre cette notion. Réutilise le mot dans une nouvelle phrase personnelle.
5. Je retiens et je réutilise
Méthode utile : Demande-toi si l’expression est à comprendre littéralement.
Ferme la leçon quelques secondes. Sans regarder, reformule la règle de « sens propre et sens figuré », donne un exemple différent de celui du cours et explique comment le vérifier.
Mes ateliers interactifs
Les réponses libres sont à comparer à une solution de référence : elles ne sont pas corrigées automatiquement.
Défi A · À toi de répondre
« Il pleut des cordes » est au sens…
figuré
Défi B · Construis un nouvel exemple
Invente un autre exemple en lien avec « sens propre et sens figuré ». Écris une phrase complète qui explique ton choix.
Point de contrôle : ton exemple doit respecter cette règle : Le sens propre est concret et direct ; le sens figuré est imagé.
Défi C · Explique comme un professeur
Comment expliquerais-tu « sens propre et sens figuré » à un camarade de CM1 ? Utilise un exemple que tu as créé.
Une explication correcte doit retrouver cette idée : Le sens propre est concret et direct ; le sens figuré est imagé.
Défi D · Corrige et améliore
Reprends ton exemple du défi B et améliore-le avec cette astuce : Demande-toi si l’expression est à comprendre littéralement.
Relis ton travail. Vérifie qu’il respecte la règle et qu’il est compréhensible sans aide.
Défi E · Je me souviens
Sans retourner au début de la leçon, écris la règle essentielle en une ou deux phrases.
Le sens propre est concret et direct ; le sens figuré est imagé.